Bij het opvoeden van kinderen worden verschillende methoden gebruikt, die met elkaar verbonden zijn. Een daarvan is straf. Hoe het correct te doen en wanneer, hoe het zonder te doen - alles in ons artikel gaat over. Natuurlijk is een dergelijke classificatie nogal willekeurig, maar het is deze classificatie, lijfstraffen niet meegerekend, die wordt gebruikt in het moderne systeem van opvoeding van kinderen in speciale instellingen (kleuterscholen, scholen, kampen, enzovoort). En het belangrijkste hier is om de juiste strafmethode te kiezen en toe te passen.
De juiste straf voor het kind kiezen
Zoals eerder vermeld, is elke straf bedoeld om verdere ongewenste acties en acties van de gestrafte te voorkomen. Daarom is het belangrijk dat de leerkracht en ouder niet handelen onder invloed van hun eigen emoties, maar afhankelijk van de situatie, leeftijd en psychologische kenmerken van hun wijk.
Voorbeelden zijn al besproken in de vorige paragraaf. En nu is het de moeite waard om andere factoren toe te voegen, rekening houdend met die zullen helpen om de juiste straf van kinderen uit te voeren:
- Het kind moet duidelijk begrijpen waarvoor het wordt gestraft.… Bovendien moet er een eenvoudig logisch verband zijn tussen zijn overtreding of schuld en de strafmethode. Als je het bijvoorbeeld verprutst, neem het dan weg. En doe het dan in een andere kamer om het werk van andere mensen te respecteren. Maar hier rijst de vraag: wat te doen als het kind fysiek niet in staat is om de handelingen te verrichten die passend zijn voor zijn misdrijf? Van hieruit komt de tweede belangrijke voorwaarde.
- De verhouding tussen fysiek vermogen en straf … Het is logisch om te zeggen dat het geen zin heeft om een driejarig meisje of een jongen te dwingen bladeren te harken op zes hectare grond. Het onvermogen om met een hark om te gaan en het gebrek aan kracht hiervoor zal alleen maar wrok en wanhoop veroorzaken bij hen, en voor de ouderen - irritatie en een extra reden voor verwijten. In een dergelijke situatie is het noodzakelijk om naar alternatieve oplossingen te zoeken, andere methoden toe te passen om het kind te straffen.
- De situatie die leidde tot de noodzaak van straf … Dit aspect wordt vaak over het hoofd gezien door veel ouders, opvoeders en leerkrachten. Als gevolg hiervan kunnen kinderen onverdiende straf krijgen, of deze kan te zwaar zijn. Allereerst is iedereen verplicht om de situatie objectief te begrijpen en pas daarna te verzamelen. Iemand die bijvoorbeeld nog niet de nodige motorische vaardigheden heeft ontwikkeld, kan niet worden gestraft voor slecht gestrikte schoenveters. Evenzo moet je een kind niet straffen voor het breken van een kopje terwijl het probeert een vuur te blussen. Zelfs voor volwassen daders is er het concept van verzachtende omstandigheden.
- Tijdigheid en volgorde van acties … Psychologen en opvoeders zeggen dat bestraffing in veel gevallen direct na het delict moet volgen, of helemaal achterwege moet blijven. Natuurlijk hangt hier veel af van de situatie, maar een wangedrag moet je niet na bijvoorbeeld twee of drie dagen bestraffen. Het is misschien beter om een lichtere straf toe te passen, maar wel op tijd. Dit is het meest relevant voor jonge kinderen.
- Kenmerken van het karakter en de ontwikkelingspsychologie van het kind … Bij het kiezen van een strafmethode moeten ouders rekening houden met de aard van hun dochter of zoon, zodat het strafproces zelf zich niet ontwikkelt tot een situatie van het type "wie zal verslaan". In sommige gevallen kunt u precies het tegenovergestelde van het gewenste resultaat krijgen, en het kind zal dezelfde handeling blijven doen ondanks de ouders of verzorgers. En zelfs ernstigere gevolgen, tot zelfmoord, kunnen leiden tot een verkeerd gekozen straf, als je geen rekening houdt met leeftijdspsychologie. Vooral tijdens de puberteit, wanneer de psyche van het kind wordt blootgesteld aan hormonen.
Het is noodzakelijk om de grenzen van wat is toegestaan in straffen duidelijk te begrijpen, om de psyche (en soms het lichaam) van de afdeling niet door hun acties te verwonden, en ook om niet de basis te leggen voor het model van ongewenst gedrag voor hem.
De belangrijkste verboden bij het straffen van kinderen
Bij het opvoeden van een baby kun je te ver gaan. Dit gedrag zal uiteindelijk leiden tot protesten, boycots, studieproblemen of tot isolement en onthechting van het kind. Bovendien zal de situatie hoogstwaarschijnlijk zijn toekomst beïnvloeden, en de opgehoopte grieven zullen zich op volwassen leeftijd en zelfs al in zijn familie laten voelen.
Dit is wat je moet vermijden tijdens straf:
- Vernedering … Psychologen en opvoeders verklaren unaniem dat het straffen van kinderen op geen enkele manier hun persoonlijkheid mag vernederen.
- Schade aan de gezondheid … In sommige gevallen mogen ouders of opvoeders (leraren) het kind niet slaan, maar andere invloedmaatregelen toepassen op het kind: hem dwingen te hurken of opdrukken vanaf de vloer, op de een of andere manier contact maken met koud water en hem zelfs op zijn knieën in een hoek. Er moet aan worden herinnerd dat dit alles, behalve vernedering, ernstig letsel en ziekte kan veroorzaken. En van enig educatief effect zal hier geen sprake zijn.
- Straf voor meerdere overtredingen tegelijk … Het volgende moet als regel worden genomen: één overtreding - één straf. Zelfs geharde criminelen die straffen uitzitten op grond van meerdere artikelen tegelijk, worden gevangengezet zolang de zwaarste van hen voorziet.
- Kinderen, vooral adolescenten, in het openbaar straffen … Op deze kwetsbare leeftijd kan een openbare demonstratie van de morele of fysieke superioriteit van een volwassene, zelfs een ouder, niet alleen psychologisch trauma bij een kind veroorzaken, maar ook onomkeerbare negatieve gevolgen voor hem in een groep van leeftijdsgenoten hebben. Deze regel moet niet alleen door ouders worden onthouden, maar ook door leraren en opvoeders.
- Onredelijke afschaffing van straf … Men moet altijd consistentie en vastberadenheid tonen: er is een besluit om te straffen - het is noodzakelijk om het uit te voeren. Anders bestaat het risico dat de geloofwaardigheid verloren gaat met alle gevolgen van dien. Kinderen waarderen rechtvaardigheid in zowel beloning als vergelding.
Bovendien moet je de verboden en straffen van het kind niet gebruiken voor wraak, "voor het geval dat", bezwijken voor je emoties en gemoedstoestand. We mogen het vermoeden van onschuld niet vergeten. Het geldt voor iedereen. Het wordt niet aanbevolen om deze methode als de enige educatieve methode te gebruiken. Je moet altijd onthouden over de promotie.
Zoals u kunt zien, is vergelding voor wangedrag niet gemakkelijk. En bovendien moet je niet alleen correct straffen, maar ook daarna de juiste gedragslijn volgen.
Hoe zich te gedragen met een kind tijdens het opvoedingsmoment
In de pedagogiek zijn er begrippen als 'de autoriteit van macht' en 'de macht van autoriteit'. Ze zijn nauw met elkaar verbonden en spelen een zeer belangrijke rol in het onderwijs. Kinderen zullen luisteren naar en respecteren wat zij denken dat een leider is. Volgens hen moet de leider sterk zijn.
Door redelijk aan te moedigen en te straffen, toont de volwassene zijn innerlijke kracht. Op dit moment werkt het gezag van geweld op het kind. Maar later zal het niet nodig zijn om het toe te passen, aangezien de volwassene gezag zal genieten.
Zodat het beeld van een eerlijke en wilskrachtige persoon niet verdwijnt, is het noodzakelijk om na straf de juiste gedragslijn te kiezen.
- De straf van het kind in het gezin moet unaniem zijn. Dat wil zeggen dat de ene ouder de beslissingen van de andere niet mag negeren.
- U kunt uw besluit bij wijze van spreken niet direct na de bekendmaking van de uitspraak ongedaan maken. Anders zullen kinderen gewoon niet geloven in de ernst van de bedoelingen van volwassenen. Dit kweekt de overtuiging dat je ermee weg kunt komen.
- Er moet aan worden herinnerd dat als het kind werd gestraft, het al heeft geantwoord voor zijn overtreding, wat betekent dat het hem is vergeven. En het is niet meer mogelijk om in een negatieve context aan het verleden te herinneren. Anders ziet het eruit als zijn volledige vernietiging. Maar dit is geen vijand, maar een kind.
Al het bovenstaande suggereert dus dat bestraffing een verantwoorde en moeilijke maatregel is, een evenwichtige en competente aanpak vereist. Bovendien mag het alleen worden toegepast als niets anders werkt.
Hoe een kind te straffen - bekijk de video:
De bestraffing van een kind in een gezin, kleuterschool of school moet eerlijk, tijdig en adequaat zijn voor het misdrijf, en mag niet in strijd zijn met de normen van de openbare moraal en de wet. Alvorens te straffen, is een volwassene echter verplicht om alle subtiliteiten van de situatie en omstandigheden waarin het misdrijf is gepleegd, te bestuderen. In dit geval moet rekening worden gehouden met de leeftijd, fysieke en psychologische kenmerken van een bepaald kind. Tijdens de straf mag de persoon niet worden vernederd. Wat fysieke straffen betreft, deze methode zou bij wijze van uitzondering in het onderwijs moeten worden gebruikt en alleen als het onmogelijk is om met anderen om te gaan.
